07:17 م
الأحد 19 مايو 2024
كتب- محمد فتحي:
عقدت مديرية التربية والتعليم في القاهرة، ورشة عمل للتأكيد على ضوابط وآليات التصحيح لمادة اللغة الإنجليزية.
وشهدت قاعة الاجتماعات بديوان عام المديرية اجتماعا مع الموجهين الأوائل لمادة اللغة الإنجليزية بالإدارات التعليمية.
وبحسب بيان لمديرية تعليم القاهرة، فإن ورقة الأسئلة جاءت واضحة من حيث الطباعة موزعة على صفحتين متقابلتين ولا يوجد أخطاء في الطباعة.
وشملت الأسئلة جميع جزئيات المنهج، إذ كانت متنوعة تقيس كل مجالات المعرفة من تذكر وفهم وتطييق وقياس القدرات العقلية طبقا لمواصفات الورقة الامتحانية، وجاءت الأسئلة مناسبة للوقت المحدد مع وجود وقت للمراجعة.
وأكدت المديرية على ضرورة الإلتزام بتعليمات تقدير درجات الامتحان فى مادة اللغة الإنجليزية كالآتي:
_ عملية التقدير هي مسئولية الموجه الأول كليا وجزئيا.
_ الإجتماع مع رؤساء الحجرات لإعطاء التعليمات الخاصة بعملية التقدير.
_ إعطاء إحصاء تقريبي بنسبة النجاح للعينات العشوائية “عدد 2 مظروف” في بداية التقدير.
_ ضرورة التنبيه على مقدري الدرجات والمراجعين عدم تغيير السؤال الذي أسند إليهم وتم إثباته فى الكشوف الرسمية حتى نهاية التقدير.
_ المتابعة المستمرة لأداء المصحيحين لمعرفة وتحديد سير عملية التقدير.
_ الاطلاع على نموذج الإجابة جيدا مع الالتزام الكامل به وبتوزيع الدرجات وقواعد التقدير خاصة الأسئلة المقالية.
_ التقدير بالقلم الأحمر والمراجعة بالقلم الأزرق ويوضع الخط الأحمر تحت الخطأ فقط وتدون الدرجة المخصصة لكل سؤال فى الفراغ الموجود فى نهاية السؤال داخل الكراسة مع التوقيع بالإسم ويتم تفقيط الدرجة باللغة العربية.
_ التأكيد على وضع جزئيات درجة إجابة السؤال فى مكان خالى من الكتابة وتكتب الدرجة الكلية بسط ومقام.
_ يقوم المراجع بمراجعة الأظرف التى تم تقديرها مع التوقيع على كل ظرف بما يفيد إتمام عملية المراجعة.
_التحقق من سلامة توزيع أجزاء الدرجة طبقا لنموذج الإجابة والتأكيد من تقدير جميع أجزاء إجابة الطالب عن السؤال.
_ فى حالة عدم وجود إجابة فقرة يكتب (متروك) وليس ( صفر) فكلمة صفر تعنى أن الإجابة خطأ.
