06:00 ص
الجمعة 05 أبريل 2024
كتب- محمد فتحي:
وضعت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، المواصفات النهائية لامتحان الفصل الدراسي الثاني 2024 في مادة الجغرافيا للصفين الأول والثاني الثانوي العام.
بحسب الوزارة فإن نواتج التعلم على مستوى المرحلة الثانوية الصفين الأول والثاني الثانوي ينبغي أن تقيس الورقة الامتحانية لمادة الجغرافيا مدى تقدم الطلاب نحو تحقيق نواتج التعلم المرجوة في المرحلة الثانوية، وهي كالآتي:
– استخدام أدوات التمثيل الجغرافي وتحديد العوامل الطبيعية التي تشكل سطح الأرض وتحديد النظم الحيوية على سطح الأرض.
– توضيح العلاقة المتبادلة بين البيئة الطبيعية والبشرية وتحديد دور الجغرافيا في تفسير الماضي والحاضر وتحديد دور الجغرافيا في توقع المستقبل.
– تعرف مفهوم جغرافية التنمية والتقويم التربوي وتوضيح النظم الطبيعية على سطح الأرض.
– تحديد مجالات النظم البشرية وتوزيعاتها وتعرف أنماط النظم الاقتصادية وتوزيعاتها توضيح ملامح التنمية البشرية.
ووفقا للوزارة فإنه تم إعلان الضوابط العامة للورقة الامتحانية وهي كالآتي:
– تكون الورقة الامتحانية في حدود المقرر الدراسي المستهدف.
-توزيع الأسئلة علي نواتج التعلم للمادة وفق الوزن النسبي لها.
– تغطي الأسئلة مستويات الصعوبة المختلفة لتكون قادرة على التمييز بين الطلاب.
– تتدرج الأسئلة في الورقة الامتحانية من السهل إلى الصعب.
– أن تكون الأسئلة محددة وواضحة في صياغتها اللغوية.
– أن تستوفي الورقة الامتحانية البيانات الأساسية: “المرحلة – الصف – المادة – الزمن – الدرجة تاريخ الامتحان وتنسيق الورقة الامتحانية بما يضمن مقرونيتها، حجم الخط نوع الخط المسافات بين السطور والهوامش – العناوين – تعليمات الأسئلة – جودة الطباعة – الخلو من الأخطاء اللغوية والطباعية”.
وبحسب الوزارة فإنه يجب أن تكون المواد التعليمية المصاحبة للامتحان “الخرائط – الجداول – الرسوم البيانية واضحة وسليمة علميا وفنيًا والأرقام – الإحصائيات – التواريخ ليست أهدافا اختبارية.
كما أن الزمن المخصص للامتحان الصفوف الصف الأول ساعة ونصف و الصف الثاني الثانوي ساعتين، وأن تشتمل الورقة الامتحانية على أسئلة موضوعية بنسبة 85% وأسئلة مقالية قصيرة بنسبة 15%.
وحددت الشروط الواجب توافرها في صياغة الأسئلة:
– تقيس القدرة على التوصل إلى المعلومات وفهمها استخدام المعلومات في مواقف جديدة واستخدام ما درسه الطالب من معلومات في إدراك العلاقات والقدرة على تطبيق المعلومات في مواقف جديدة والقدرة على تحليل المعلومات والاستنتاج والتقويم والقدرة على صياغة الأفكار بأسلوبه القدرة علي ابتكار أفكار جديدة .
وحددت الشروط الواجب توافرها في نموذج الإجابة “مفتاح تصحيح الورقة الامتحانية”:
ألا تكون إجابة السؤال نصيا من الكتاب المدرسي المقرر، وأن تكون محددة وواضحة وترك مساحة مناسبة الإجابة الأسئلة المقالية.
– يسمح للطالب بالإجابة على السؤال بأي إجابة منطقية دراسته في حدود ما يراعى عند إعداد محددات
أما عن إجابة أسئلة الامتحان، أكدت الوزارة على أن تشمل ما يلي:
– الدرجة الكلية للامتحان وتشمل النهاية الكبرى والصغرى وتحديد عدد مفردات كل سؤال وتحديد الدرجة الكلية لكل سؤال وتحديد درجة كل مفردة.
– يراعي عدم إدراج موضوعات الإطلاع والتعلم الذاتي والمعلومة الإثرائية في أسئلة امتحان الفصل الدراسي الثاني والدور الثاني. للمزيد من أخبار التعليم (اضغط هنا)
اقرأ أيضا:
وزير التعليم أمر بتكريمه.. والدة “أصغر عبقري في مصر” تكشف لمصراوي أسباب تفوقه علميًا (صور)
ما مجموع درجات الترم الثاني لطلاب الشهادة الإعدادية؟
